疑问和否定的相通性及构式整合研究

初识张晓涛这个名字是在电子邮箱中。刚从哥伦比亚任教归国的他给我写了一封言辞恳切的信，表达了跟我做博士论文的想法。说实话，那时工作确实太忙，并未给他回复。直到2005年春天，在博士生复试时才将其名字和本人对上号，他也提起写信的事儿，我深感歉意。我们师生结缘，并非机缘巧合，而是他的所作所为感动了我。考博前他每周末从哈尔滨坐火车来长春听课。那时，他在哈尔滨每周还有16学时的教学任务，因此只能在周五中午12点下课后赶12点半的火车来长春，午餐不得不在火车上对付一口，因为下车后他就要直奔吉大去补习课程。周二凌晨2点他又要再返回哈尔滨，睡不到3小时，7点钟又要去他的学校上课。这样周而复始，从未间断。正是这种勤奋、笃学、不知疲倦地获取知识的可贵品格打动了我，于是将他招至门下。读博之前，晓涛是哈尔滨师范大学对外汉语教研室主任。作为老师，一方面希望他能够在读博期间学有所成，另一方面希望他能够兼顾自己的工作，毕竟30出头的他取得这样的工作成绩不容易，而且哈尔滨离长春又不太远。但晓涛态度非常坚决：专攻学业。并表示这样既是对老师的尊重，也是对所在单位工作的尊重。于是，晓涛在吉林大学一住就是三年。三年中，他认真刻苦，勤勉严谨、诚恳努力、总是替别人着想，给我留下了深刻印象。博士论文答辩前一年，晓涛被所在学校提拔为国际文化交流学院副院长，工作更加繁忙，毕业论文的事让他非常焦虑，我安慰他可以晚些答辩。可他表示要利用一切可以利用的时间，按期完成论文，绝不拖延。为此，他撰写论文常是废寝忘食、秉烛达旦。经过八个月坚持不懈的努力，最终如期完成了博士论文，按期参加了答辩。这一点我还是非常满意的。《疑问和否定的相通性及构式整合研究》这本书就是晓涛在他的博士论文和教育部人文社科研究项目“疑问和否定的构式整合及相通性研究”成果的基础上修改完成的。疑问和否定是语言的两大范畴，关于二者在现代汉语中的相关性，前人未作出系统的研究。本书从语义相通和构式整合两大方面系统、全面地考察了疑问范畴同否定范畴的相关性。从选题上看，富有挑战性，有意义、有分量。我们知道，对疑问和否定两大范畴而言，针对每一范畴的研究不少，而对二者相通性的关注不够，或者说有所关注但尚未进行深入的研究，选择这一论题作为研究对象，可以说是一个很好的尝试。本书将疑问和否定相通的表现和机制均作了翔实的考察和分析，在先贤研究的基础上又前进了一步，因而丰富了这一领域的研究成果，具有重要的学术价值和理论意义，同时也体现出作者较深的理论功底和敏锐的分析能力。从内容上看，本书对特指问、是非问、选择问等疑问句表否定的情况进行了全面、系统地考察，探讨了疑问跟否定的语义上的相通表现，并针对目前研究相对不足的疑问表否定的动因和机制以及疑问表否定和一般否定句的区别加以分析，从而清晰的指出疑问范畴和否定范畴的相通性，这是本书的创新之一。除了从语义的角度探讨疑问范畴和否定范畴的相通外，又借鉴构式语法、认知语法和语用学相关理论，从疑问代词和否定词的共现特征入手，对几乎无人涉及的疑问和否定两大范畴的整合现象加以考察，对含有疑问代词和否定词的否定疑问句和否定陈述句作了疑问与否定的构式整合分析，从宏观和微观探讨了现代汉语疑问和否定的构式整合问题，这种构式整合的研究与分析突破前人，具有一定的学术价值，是本书的又一创新。在论证过程中，晓涛注意吸纳前人的学术成果，视野开阔，目光独到，摆事实，讲道理，分析透彻，能够对繁杂文献进行清晰的梳理，对研究对象及相关研究有足够的了解和深入的研究，运用学科方法解决问题。全书框架合理，语言表述流畅，逻辑性强，写作规范，显示了扎实的学术功底和知识积累。当然，在分析否定疑问句、否定陈述句整合的过程中，如果进一步加大语料的考察范围，来验证理论上整合过程中出现的过渡句式在实际语料中确实存在，则能进一步增强说服力。是为序。刘富华2011年8月于吉林大学

全部显示∨

全部显示∨