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第一章 绪 论
一 选题背景
二 文献综述
（一）学科带头人的界定
（二）学科带头人的素质与作用
（三）影响学科带头人成长的因素
（四）学科带头人的成长阶段
（五）学科带头人的成长规律
（六）学科带头人的培养
三 研究设计
（一）选题意义
（二）研究价值
（三）研究目标
（五）研究假设
（六）研究思路
（七）研究方法
第二章 高校学科带头人成长规律概述
一 学科的界定
二 高校学科带头人的内涵
三 高校学科带头人的职责
（一）治学科
（三）治学问
（四）治教学
（五）治学风
四 高校学科带头人的成长规律
第三章 高校学科带头人成长的特征规律
一 人口学特征
（一）高学历
（二）高职称
（三）高水平
二 素质特征
（一）高尚的职业道德
（二）渊博的学识
（三）创新的学术能力
（四）较强的组织管理能力
（五）良好的身心特征
三 学术特征
（一）实事求是
（二）学术宽容
（三）学术严谨
（四）学术好奇心
（五）学术质疑
（七）学术权威
四 生存特征
（一）人格魅力的独特性
（二）物质生活的朴实性
第四章 高校学科带头人成长的师承效应规律
一 师承效应概述
二 高校学科带头人的成长需要师承效应
（一）学术传承
（二）优势互补
（三）“马太效应”
三 师承效应促进高校学科带头人成长
（二）精心培育
（三）营造环境
四 师承效应成就高校学科带头人
（一）师徒关系效应
（二）亲缘关系效应
第五章 高校学科带头人成长的同伴互助规律
一 同伴互助概述
（一）同伴互助的内涵
（二）同伴互助的特点
（三）同伴互助之形式
（四）同伴互助的作用
二 同伴互助的理论基础
（一）知识共享
（三）社会互赖理论
（四）真理的多维性
（五）学科带头人的有限性
三 同伴互助之困境
（一）问题分析
四 同伴互助的有效措施
（一）明确互助目的
（二）建立互助愿景
（三）提升互助理念
（四）搭建互助平台
（五）提升互助水平
（六）加强互助沟通
（七）提供互助保障
第六章 高校学科带头人成长的阶段性规律
一 学科带头人成长阶段概述
二 学科带头人成长的基础理论
（一）职业与生命周期视角
（二）心理发展视角
（三）关注研究视角
（四）自我专业发展意识视角
三 高校学科带头人的成长阶段
（二）学术适应阶段
（三）学术发展阶段
（四）学术高原阶段
（五）学术引领阶段
（六）学术退缩阶段
第七章 高校学科带头人成长的综合效应规律
一 高校学科带头人成长的内部因素
（一）专业发展愿景
（二）自我效能感
（三）执着追求
（四）勤奋努力
（五）找准方向
（六）善于抓住机遇
二 高校学科带头人成长的外部因素
（一）家庭环境
（二）学校教育
（三）社会因素
第八章 高校学科带头人的培育机制
一 高校学科带头人培育的现状调查
（一）高校学科带头人的遴选
（二）高校学科带头人的培养
（四）学科带头人的成长环境
二 完善高校学科带头人的培育机制
（一）完善学科带头人的选拔机制
（二）健全学科带头人的培养使用机制
（三）加强学科带头人的激励机制
（四）完善学科带头人的考核机制
（五）完善学科带头人的自我培育机制
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