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绪论
第一章 言说历史的方式
第一节 什么“伤痕”，如何“伤痕”
第二节 “革命历史”如何被叙述
第三节 “经典”的建构与文学体制发展
第二章 教育的意义
第一节 乡村经验的继续呈现
第二节 科学精神的意义
第三节 是否“教育主义”
第三章 性别角色的理想与现实
第一节 成长中的性别关系
第二节 “理想”人物
第三节 校园生活与社会现实
第四章 “寻根”抑或“先锋”
第一节 叙述的变革
第二节 传奇与“奇观”之间
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