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主编前言
引言
第一章 德育资源的内涵、特征与价值
一 德育资源的内涵
（一）德育资源释义
（二）资源、教育资源与德育资源三者关系
二 德育资源特征
三 德育资源的价值
（一）整合性价值
（二）基础性价值
第二章 德育资源的构成
一 德育资源分类及划分依据
二 中国传统德育资源
（一）德育内容资源
（二）德育途径资源
（三）德育方法资源
三 中国现实德育资源
（一）德育人力资源
（二）德育物力资源
（三）德育财力资源
（四）德育文化资源
（五）德育课程资源
（六）德育信息资源
第三章 德育资源的配置
一 德育资源配置的内涵
（一）德育资源配置释义
（二）德育资源配置关涉的几个主要问题
（三）德育资源配置的应然价值追求
二 德育资源配置的影响因素
（一）全球化的冲击
（二）社会政治经济的影响
（三）教育改革的影响
三 德育资源配置的主导力量——政府
（一）政府主导德育资源配置的根据
（二）政府配置德育资源的方式
（三）当前政府配置德育资源存在的主要问题
（四）走出政府配置德育资源的失灵
四 实现在德育资源配置中政府与市场动态有效的结合
（一）正确处理政府与市场的关系
（二）市场经济条件下，政府引入市场机制配置德育资源
第四章 德育资源的开发与利用
一 德育资源开发的内涵及其意义
（一）德育资源开发的内涵
（二）德育资源开发的应然价值追求
（三）德育资源开发关涉的几个主要问题
（四）德育资源开发的一般流程
（五）德育资源开发的意义
二 德育资源利用的内涵及其意义
（一）德育资源利用的内涵
（二）德育资源利用的应然价值追求
（三）德育资源利用关涉的几个主要问题
（四）德育资源利用的一般流程
（五）德育资源利用的意义
三 德育资源开发与利用的影响因素
（一）物质条件影响着德育资源开发利用的难易程度
（二）财力条件影响着德育资源开发利用的纵深度
（三）学校的文化氛围影响着德育资源开发利用的范围
（四）开发与利用者自身素质影响着德育资源开发利用的广度和深度
四 德育资源开发与利用的主导力量——教师
（一）教师是德育资源开发利用的主导力量
（二）教师成为德育资源开发利用主导力量的现实意义
（三）当前教师德育资源开发与利用中存在的主要问题
（四）增强教师德育资源开发利用的能力
五 各种德育资源开发利用策略
（一）校内资源
（二）历史资源
（三）社会资源
（四）传媒与网络资源
结语
参考文献
后记
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