小组工作在行动：“我”与“小组”的第一次亲密接触
纸书售价： ￥52.0 纸书定价：￥65.0 电子书售价： ￥26.0
内容简介
作者简介
目录
目录
序
前言
第一章 小组的筹备
第一节 问题调研及主题确定
一 问题调研和需求评估
二 确定小组主题
三 小组目标的制定
第二节 小组成员的招募
一 小组成员的来源
二 小组的宣传和组员的招募
三 组员的筛选
第三节 资源链接
一 理论支撑
二 时间安排
三 物质资源
四 人力资源
第四节 “您准备好了吗”
一 工作者的准备
二 其他人员的准备
第二章 小组初期
第一节 第一次亲密接触
一 工作者自身
二 开组前的组员通知和确认
三 场地的布置
四 促成亲情互动
第二节 挣扎中的工作者与组员
一 尴尬定位
二 如何有效地完成任务
三 组员的认知
第三节 心灵鸡汤——问题及资源的分享
一 认识你真好
二 我们私聊吧
三 英雄所见略同
第四节 小组规范的形成
一 小组的规则
二 到底约束了谁
第五节 破冰游戏之我见
一 不玩行吗
二 如何与主题靠近
三 人为的约束
四 典型破冰游戏分享
第三章 小组中期
第一节 试探与熟悉
一 心态的转变
二 我在小组里怎么样
三 工作者有注意到我吗
第二节 进退维谷的工作者
一 面对质疑，工作者该怎么办
二 冲突，是发生好还是不发生好
三 工作者的反思
第三节 特殊的组员
一 挑刺的
二 迟到或退组的
三 沉默的
四 霸场的
五 替罪羔羊
第四节 小组互动模式
一 冲突
二 沟通
第五节 小组游戏和情景剧推荐
一 解决冲突的游戏推荐：鳄鱼河
二 促进沟通的情景剧推荐：角色扮演
三 提升凝聚力的游戏推荐：风雨同行
第四章 小组成熟期
第一节 走向成熟
一 目标的初步达成
二 凝聚力的形成
三 小组规范的自觉遵守
第二节 工作者的“被边缘化”
一 相对的价值中立
二 尽量接纳
三 正视角色的转变
第三节 我们是一家人
一 归属感的建立
二 团队的魅力
三 典型游戏推荐
第四节 谁动了我的奶酪
一 换位思考
二 懂得取舍
三 如何应对失败
第五章 小组后期
第一节 组员的表现
一 积极的、正面的情绪和言行
二 消极的、负面的情绪和言行
三 其他的言行特征
四 工作者采取的策略
第二节 工作者的失落
一 工作者的情感和言行反应
二 工作者可能面临的危机
三 应对策略
第三节 请再多爱我一点点——小组成员的渴望
一 一般组员的表现
二 特殊组员的表现
三 小团体的危机
第四节 落幕之前的应景
一 维持变化，巩固成果
二 规划未来
三 转介
四 处理未完成的工作
第六章 小组的结束
第一节 “我不想说”
一 组员的表现
二 工作者的任务
三 活动设计的注意事项
第二节 星海拾贝
一 处理最后的离别
二 为走进现实生活做准备
第三节 我们潜逃吧
一 达观泰然的离组情绪
二 逃避、否定的离组情绪
三 请记住我
第四节 典型案例分享
一 组员成果展示
二 小组历程回顾
三 评估总结
第七章 小组工作的评估及心得
第一节 评估知多少
一 评估的价值和意义
二 工作者需要评估的内容
三 评估的方法及原则
第二节 工作者的心路花语
一 协同领导和单独领导
二 有关工作者的情绪
三 工作者的收获
四 工作者的反思和疑惑
第三节 小组成员的闲言碎语
一 小组动力的来源
二 组员初体验
三 组员的心声
四 不同时期组员的反应
第四节 督导的苦口婆心
一 全方位指导
二 督导与你同在
三 典型督导报告
第五节 指导老师和教科书的金科律令
一 指导教师的无奈
二 教科书的参照性
第八章 小组花絮
第一节 工作者的茫然
第二节 “上当”的组员
一 组员的亲情赞助
二 我们是实验品吗
三 小组评估中的难以下手
第三节 我不会当督导
一 找不到人
二 你说你的，我做我的
三 你帮我带吧
第四节 校外篇
一 基本资料
二 财政报告
三 活动素描
四 工作者自画
附录
附录1 S大学社会工作专业教育的成立与发展
附录2 网络教学平台答疑
附录3 小组计划书示例
附录4 评估报告示例
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