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第一章 绪论
第一节 研究背景
一 加强校企合作、加快高技能人才培养成为新时期经济转型的关键
二 加强校企合作、创新职业教育办学模式成为国家意志
三 加强校企合作，成为市场经济体制下企业发展的内生需求
四 日益差异的企业参与职业教育行为，对校企合作政策提出了更高的要求
第二节 研究意义与价值
一 理论意义
二 实践意义
第三节 概念界定
第四节 文献综述
一 国外相关研究
二 国内相关研究
第五节 研究思路与研究方法
一 主要研究内容
二 研究思路与方法
第二章 企业参与职业教育的现状及行为差异化分析
第一节 调查问卷的设计与样本数据采集
一 调查问卷的设计
二 样本数据的采集与基本统计分析
第二节 企业参与职业教育的基本现状分析
一 企业的经费分配及人才结构还需调整
二 企业对职业院校的依赖度有待提高
三 企业对职业院校的支持力度欠缺
四 校企合作的形式虽多样，但深度有待提升
第三节 企业参与职业教育的行为差异化分析
一 相关投入变量（a）
二 合作方式（b）
第四节 企业参与职业教育行为的总体特征
一 企业参与校企合作的理念已经得到广泛认同，但水平不高
二 企业参与职业教育的行为具有明显的差异性
第三章 技能偏好性技术进步与技能内生性分析
第一节 技能偏好性技术进步分析
一 技术进步理论概述
二 技能偏好性技术进步分析
第二节 技能内生性实证模型的建立
一 实证模型与方法的选择——联立方程及二阶段最小二乘法（2SLS）简介
二 联立方程的建立
三 实证数据的获取
第三节 技能内生性的实证检验分析
一 平稳性检验
二 协整检验
三 格兰杰因果检验
四 联立方程模型的估计
第四章 技能内生性下的企业参与职业教育的内在机制分析
第一节 不完全市场条件下的企业培训模型分析
一 完全竞争市场条件下的企业培训动机一般模型
二 不完全竞争市场下的企业培训模型
第二节 工资挤压效应下的企业培训策略及其变迁机理分析
一 工资挤压效应下的企业培训策略分析
二 企业培训策略的变迁机理分析
三 企业参与职业教育的机理分析
第五章 企业参与职业教育差异化行为的影响因素实证分析
第一节 企业参与职业教育行为差异化的影响因素的假设
第二节 模型选取与变量的描述性统计分析
一 模型的选取
二 因变量选取
三 自变量的选取
四 变量的描述性统计分析
第三节 企业参与职业教育差异化行为的影响因素实证分析
第四节 不同企业参与职业教育差异化行为的影响因素实证分析
一 不同类型企业参与职业教育差异化行为的影响因素实证分析
二 不同属性的企业参与职业教育差异化行为的影响因素实证分析
三 不同规模的企业参与职业教育行为的影响因素实证分析
第五节 企业参与职业教育差异化行为的影响因素的总结分析
第六章 我国企业参与职业教育的动机偏好实证分析
第一节 我国企业参与职业教育的动机偏好的假设设立
第二节 我国企业参与职业教育的动机偏好模型的构建
一 模型的选择
二 变量的选取与说明
三 样本的信效度分析
第三节 调查结果分析
一 企业参与职业教育的动机偏好分析
二 政府政策对企业参与职业教育动机偏好的影响分析
第七章 风险状态下企业参与职业教育的最优行为决策分析
第一节 模型构建
一 Target-MOTAD改进模型方法概述
二 企业参与职业教育过程中的风险分析
三 Target-MOTAD模型的建立及参数说明
第二节 基于Target-MOTAD模型的企业参与职业教育最优决策分析
一 不同规模企业参与职业教育行为决策的比较及分析
二 不同生产要素企业参与职业教育行为决策的比较及分析
三 不同生产要素的企业参与职业教育行为决策的比较及分析
第三节 相同目标收益下整体企业参与职业教育的行为决策分析
第八章 促进企业有效参与职业教育政策建议
第一节 我国企业参与职业教育的政策效度分析
一 企业参与职业教育的偏好差异化分析
二 政府政策对企业参与职业教育的政策效度分析
第二节 促进我国企业深度参与职业教育的政策建议
一 加强统筹，促进技术进步的技能偏好性发展
二 加强行业组织机制建设，建立以行业标准引领的技能需求与技能供给有效对接的机制
三 加强组织建设，完善企业参与职业教育的渠道，不断增强企业在职业教育中的话语权
四 建立企业参与职业教育的支撑保障制度体系，引导技术偏好型企业有效参与职业教育
五 尊重企业参与职业教育的内在差异性，构建差别性的政策体系
附录 企业技能型人才满意度调查问卷
参考文献
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